河南IT職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生來鄭州北大青鳥!隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展,IT市場對于技能型人才的需求發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化。明確人才培養(yǎng)對象是眾多職業(yè)教育急需解決的主要問題,從單純的技術(shù)性人才培養(yǎng)到學(xué)員的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、自我思考、學(xué)習(xí)能力、溝通合作能力等,以學(xué)員職業(yè)穩(wěn)定就業(yè)為導(dǎo)向,實現(xiàn)學(xué)員全面發(fā)展,才是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變的重中之重。
在中國IT教育行業(yè)發(fā)展史中,北大青鳥可謂是獨樹一幟。1999年,在北大青鳥集團創(chuàng)始人楊芙清院士主導(dǎo)下,北大青鳥集團與世界上大型計算機教育公司——印度APTECH 公司達成合作,強強聯(lián)合,創(chuàng)立了北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司(以下簡稱北大青鳥)。在之后的19年間,北大青鳥以迅猛之勢進入到IT教育行業(yè),“學(xué)IT,好工作,就讀北大青鳥”這句廣告語朗朗上口,在業(yè)內(nèi)膾炙人口。同時,北大青鳥也憑借良好的教育口碑以及扎實穩(wěn)定的就業(yè)基礎(chǔ)贏得了學(xué)員家長以及企業(yè)的認可。迄今為止,北大青鳥遍布全國60多個城市開設(shè)有200多家分校區(qū),用數(shù)據(jù)為自己交上了一份滿意的答卷。鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)更是孜孜不倦在IT就業(yè)教育的道路上摸索。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院在13年的辦學(xué)過程中一直注重學(xué)生德育教育,不斷提升德育教育的比重,并提出 “打造專業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)雙優(yōu)人才”的培養(yǎng)方向,就是為了回歸教育的本質(zhì),真正做到立德樹人。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院通過系列德育文化打造職教新貴,以美的教育培育美的新人。教育家陶行知說過:“千教萬教教做真人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”學(xué)校除了讓每名學(xué)生擁有立足社會的技能以外,還要培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想覺悟,道德情操,文化內(nèi)涵,人文修養(yǎng)。
“生活即教育”,但傳統(tǒng)的德育教材回避了生活世界中的矛盾與丑惡現(xiàn)象,德育課也總是在“照本宣科”,課本上的規(guī)范化說教,讓學(xué)生聽起來寡然無味。另一方面, 身處“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,學(xué)生從各個層面獲得的信息和教材互相矛盾,也會讓學(xué)生變得更加迷惘。在這種情況下,單純依靠簡單說教,顯然已不能滿足學(xué)生的心理需要。
根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)打造適合學(xué)員自適應(yīng)的授課流程
提前預(yù)防、全面發(fā)展,實現(xiàn)人才1+1>2。在教學(xué)中,鄭州北大青鳥沒有沿用固有化思維,不認為技術(shù)教給學(xué)員就行。學(xué)員不知道軟件真實開發(fā)項目、不了解企業(yè)開發(fā)環(huán)境、不懂得在工作中相互合作相互配合,這是就業(yè)中存在的弊端,也是畢業(yè)生達到飽和但是企業(yè)所需人才缺失的沖突所在;ヂ(lián)網(wǎng)是新興產(chǎn)業(yè),快速發(fā)展是特點,技術(shù)更新是常態(tài),學(xué)員固步自封結(jié)果就是被企業(yè)淘汰。因此我們常常會看到這樣的現(xiàn)象,學(xué)員畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)與企業(yè)脫軌,不得不再花費時間與精力重新學(xué)習(xí)。
“對于學(xué)生來說,我們的教學(xué)教材難度設(shè)置高一點好,還是簡單些好?”這一直是我們在思考的問題,“學(xué)員基礎(chǔ)不同,認知也不同,如果難度太高,部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,就不能堅持,但對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)員來講,攻堅克難是樂趣,這部分學(xué)員希望能學(xué)到更深層次的技術(shù)。但歸根結(jié)底,北大青鳥是為學(xué)員就業(yè)做準備,所以我在教學(xué)過程中會不斷的尋找這個平衡點,讓學(xué)員更容易接受我的教學(xué)方式,從而提高人才與企業(yè)的銜接水平,以降低學(xué)員的就業(yè)難度。”
打造滿足企業(yè)需求人才就業(yè)才能有保障
在技術(shù)日益升級的現(xiàn)在,北大青鳥如何讓程序員在技術(shù)浪潮的更迭中保持較高的成長速度?正視企業(yè)需求,跟上市場前進腳步才能立足于市場,做被企業(yè)所需要的人。
因此,在日常教學(xué)中,鄭州北大青鳥翔天信鴿更注重提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力,帶領(lǐng)學(xué)員查看框架代碼,接觸新的知識點師,首先會解讀官方文件,培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力,讓他在工作中也能夠主動接收知識。而北大青鳥課程體系中也開設(shè)有職業(yè)素養(yǎng)課程,很大程度上彌補了學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)的缺失。隨著技術(shù)開發(fā)工作與教學(xué)工作角色的輪流交替,把從企業(yè)面試中獲取的人才需求數(shù)據(jù)加入到教學(xué)中,從企業(yè)中充電,在學(xué)生的培養(yǎng)上,我們的老師能夠結(jié)合自身經(jīng)歷和企業(yè)需求開展教學(xué),為學(xué)員提供新的思路。
實用企業(yè)技能需求實時跟進給學(xué)員
像上海這樣的一線城市,在技術(shù)開發(fā)方面,是其他城市不能比擬的,我們老師通過朋友溝通與調(diào)研能及時接觸到更前沿、更新的科技,同時也能實時了解觀察互聯(lián)網(wǎng)的前景發(fā)展,帶給學(xué)員的也是深、精、廣。在授課體系中創(chuàng)建項目池,結(jié)合當(dāng)下潮流趨勢,發(fā)展學(xué)員不同需求,帶領(lǐng)學(xué)員走完整個開發(fā)項目,拓寬學(xué)員視野,讓學(xué)員切身投入到企業(yè)開發(fā)環(huán)境中。日臻完善的電商、大眾化的抖音、驟然火爆的小程序、租房的剛需、吃香的金融產(chǎn)業(yè)……都將被納入到項目池中,這些都是正在被需求的產(chǎn)業(yè),也是每一個都是學(xué)員畢業(yè)可能接觸到的領(lǐng)域。
項目池將以時下流行開發(fā)項目為支撐,切合實際企業(yè)需求,汲取IT行業(yè)發(fā)展融合到我們的教育中,為學(xué)員創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境,也就是說,企業(yè)缺什么,我們教什么!
隨著職業(yè)教育改革越深入,我們不難發(fā)現(xiàn),職業(yè)教育越來越規(guī)范化。北大青鳥立足于IT就業(yè)教育,學(xué)員提供平臺,服務(wù)于企業(yè),實力培養(yǎng)“招得進、留得住、用得上”的實用型人才。當(dāng)然,這就對職業(yè)院校教師有著超出水平的要求:既需要掌握生產(chǎn)技術(shù)知識和經(jīng)驗,又需要掌握教育知識和經(jīng)驗,借助北大青鳥職業(yè)教育平臺,默默耕耘,為眾多學(xué)員打造公平就業(yè)的機會!
河南IT職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生來鄭州北大青鳥!我們一直用心做教育,外塑技能,內(nèi)塑職業(yè)素養(yǎng),打造高薪雙向人才,期待更多的有志之士來校學(xué)習(xí)!