如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已不再神秘，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇開(kāi)辟屬于自己的事業(yè)，而不是安逸地在公司就職。然而在茫茫創(chuàng)業(yè)的大軍中，一些想要回家鄉(xiāng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生倒不是那么容易，以下鄭州網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)總結(jié)的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過(guò)程中擋路的四大困難，希望能給想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生有所啟示。
    一：缺乏觀念支撐平臺(tái)
    盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭乃至全村的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺(jué)得他沒(méi)出息，家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。
    二：缺乏資金支持平臺(tái)
    在很多農(nóng)村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(zhǎng)把子女送進(jìn)大學(xué)校園負(fù)債累累。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門以及相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)，盡管出臺(tái)了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策，推出了相應(yīng)的信貸支持項(xiàng)目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項(xiàng)目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不理想。
    三：缺乏信息指導(dǎo)平臺(tái)
    大學(xué)生擁有相對(duì)豐富的專業(yè)理論知識(shí)，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì)，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，以及如何待人接物、如何開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)局面等等還需有人適時(shí)給予有效指導(dǎo)。而目前在農(nóng)村，類似機(jī)構(gòu)、人員還不多見(jiàn)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì)因此而峰回路轉(zhuǎn)，可也有些人走了不少?gòu)澛�，甚至一敗涂地�?br />     四：缺乏同類比照平臺(tái)
    大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵(lì)，無(wú)疑更能使他們堅(jiān)定信心、明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方法。然而，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學(xué)生，常常會(huì)處于孤立無(wú)援的境地，可以在需要的時(shí)候“抱團(tuán)取暖”，相攜相扶共同前行。
    當(dāng)前，面對(duì)城市就業(yè)的相對(duì)不易及競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，農(nóng)村天地是有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)，成就其夢(mèng)想。，但是也存在諸多困難的客觀因素，是當(dāng)下不能改變的，因此，告誡想要回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生一定要考慮周全，三思而后行。
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