大學(xué)生就業(yè)難對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，部分原因是短時(shí)間內(nèi)無(wú)法解決的，也是無(wú)能力改變的，但是在某些方面比如自身職業(yè)能力方面卻可以大幅度提高，從而擺脫求職受挫的困擾，接下來(lái)，北大青鳥(niǎo)就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)專(zhuān)家就給大家詳細(xì)分析一下。當(dāng)前大學(xué)生求職受挫原因主要以下幾點(diǎn)：
1.高校不斷擴(kuò)招
雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在�？匆幌氯珖�(guó)大學(xué)生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬(wàn)大學(xué)生待業(yè)，2002年37萬(wàn)，2003年52萬(wàn)，2004年69萬(wàn)，2005年達(dá)到79萬(wàn)，09年200萬(wàn)，2010年400多萬(wàn)，而2011年更是一個(gè)未知數(shù)。
2.就業(yè)渠道不暢
目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì);報(bào)考公務(wù)員受專(zhuān)業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。
3.高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置錯(cuò)位
專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。
4.缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)
事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。
5.缺乏求職技巧
部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。
對(duì)于上面五個(gè)方面的原因，北大青鳥(niǎo)翔天信鴿就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)專(zhuān)家指出，政策、社會(huì)、市場(chǎng)限制學(xué)生是無(wú)法改變的，但要想脫穎而出實(shí)現(xiàn)終身職業(yè)夢(mèng)想，還是要從以下兩個(gè)方面著手：
1.培養(yǎng)一技之長(zhǎng)
有特長(zhǎng)的畢業(yè)生比較受用人單位的關(guān)注和歡迎。如優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制能力等。有一定工作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)實(shí)際工作能力的畢業(yè)生受用人單位垂青。
2.面試時(shí)隨機(jī)應(yīng)變
面試過(guò)程中要學(xué)會(huì)察言觀色，時(shí)刻觀察面試官的表情，遇到“苛刻”的問(wèn)題要回答的有理有據(jù)，讓面試官?gòu)膬?nèi)心對(duì)你產(chǎn)生好感。
